Сопровождение и поддержка учащихся

В основе эффективного преподавания лежит поддержка взаимодействия учеников посредством вопросов. Хорошие вопросы являются ключевыми для ответов, стимулирующих мыслительный процесс, независимо от того, задаются ли они в классе или при обсуждении в малых группах.
Учителю необходимо совершенствовать свои навыки и помочь школьникам построить свой процесс обучения.
Учителя, также как и ученики, должны использовать информационные технологии для того, чтобы улучшить процесс обучения, повысить его продуктивность и развивать творческие способности.Учитель, выступая в роли помощника,  должен организовать ресурсы сопровождения.

Планирование успешной работы учащихся по проекту.

Этапы, которые включают проекты, помогают понять индивидуальные образовательные потребности и интересы каждого ученика. школьники сами могут выбирать содержание, процесс и конечный продукт. Работа над проектами стимулирует учащихся принимать решения, работать в сотрудничестве, проявлять инициативу, делать публичные презентации. Все это потребует от них большой внутренней работы.Учащиеся, которые привыкли быть молчаливыми наблюдателями будут вовлечены в открытое обсуждение вопросов или проблемы.Как помочь ученикам успешно  адаптироваться для работы над проектом? В работе над проектом можно использовать те средства информации, которые соответствует их стилю обучения:  использование компьютера, аудиокниг, видео.

Оценивание учебной деятельности школьников

Для эффективного постоянного оценивания требуется тщательное планирование и систематического выполнения задач. Четко определенная цель является первым шагом в разработке оценивания для работы в классе. Что может оцениваться: работа в группе, исследование, самостоятельность, письменные работы, презентация исследования. Можно составить таблицу оценивания, которая будет содержать критерии, определяющие цели их индикаторы, описывающие уровень достижения критерия. В процесс оценивания можно привлечь учащихся. Это могут  быть отзывы учащихся, самооценка.

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Хотя направляющие вопросы и их обсуждение проходит через весь проект, особенное значение эти вопросы приобретают в ученической работе, именно они помогут сделать выводы и ответить на основополагающий вопрос.
Как ученики будут демонстрировать свои знания и умения? Это могут быть презентации, как устные так и с видеорядом. На основе собранного материала может быть написан реферат. Могут быть созданы ученические работы в форме блога.

Организация совместной работы по проекту в Интернете

Возможность заинтересовать учащихся использованием Интернета должны подтолкнуть учителя к выбору интернет-ресурсов соответствующих требованиям образовательных стандартов. Как законно и этично пользоваться этими ресурсами? Каждый имеет право контролировать, как его оригинальное произведение используется другими людьми, важно научить школьников правильно пользоваться материалом, защищенным авторским правом. 

Планирование учебного проекта

Планирование учебного проекта начинается с анализа государственных образовательных стандартов общего образования по преподаваемому предмету. Следующим этапом работы является разработка дидактических целей и методических задач. Затем идет формулирование направляющих вопросов в учебной работе. Формулирование качественных направляющих вопросов требует много времени и дидактики. далее происходит обсуждение направляющих вопросов. Оценивание в  учебных проектах спланировано чтобы использовать различные методы и средства, учащиеся вовлекаются в процесс оценивания.

Обучение с использованием метода проектов

Учебные проекты позволяют проследить связи между различными школьными дисциплинами, вовлекают учащихся в активный процесс обучения.  они развивают содержательную составляющую обучения. Могут быть выполнены с использованием различных стратегий обучения и призваны вовлечь в процесс всех учеников независимо от стиля их обучения. При проектной деятельности возрастает уверенность учащихся в собственных силах и возможностях.